Sobre nosotros

Quienes somos y a lo que nos dedicamos

NUESTRA MISIÓN

Los miembros del Consorcio Mendocino/Lake estamos comprometidos a colaborar y compartir recursos a través de los límites históricos e institucionales para proporcionar a los adultos en nuestra región complementos constituidos e integrados de educación y carrera, con múltiples oportunidades para ingresar y salir con éxito.

Nuestro Historial

El Consorcio Mendocino/Lake para la educación de adultos (MLACE) fue fundado en el 2013 bajo la beca AB86, proceso de planeación regional para la Educación de Adultos. La AB86 exige que el departamento de educación del estado (CDE) y la secretaria de cancilleres de los colegios comunitarios de California (CCCO) formen 72 consorcios a través del estado de California que concuerden geográficamente con los distritos de los colegios comunitarios.

Cada consorcio recibió la tarea de llevar a cabo un proceso de planificación de tres años para replantear y rediseñar la forma en que se brindan los Servicios de Educación para Adultos en todo el estado, región por región. Este proceso fue necesario debido a la gran disminución en la provisión de Educación para Adultos después de la recesión de 2008.
ML-ACE está compuesto por nueve organizaciones miembros con derecho a voto, además de múltiples organizaciones asociadas y partes interesadas de la comunidad en los condados de Mendocino y Lake.
En 2015, la Legislatura Estatal aprobó la AB 104, la Subvención para la Educación de Adultos (AEBG, por sus siglas en inglés). En 2018, AEBG se convirtió en CAEP, el Programa de Educación para Adultos de California.
A ML-ACE se le otorgaron aproximadamente $1.7 millones para un período de tres años con el fin de implementar su plan de AB 104. Actualmente, ML-ACE se encuentra en su tercer ciclo de planificación estratégica 2022-2025. Haga clic aquí para ver nuestro plan trienal actual.

AFILIADOS

El Departamento de Educación del Estado de California

Colegios Comunitarios de California

RECURSOS

La Estructura de MLACE

Miembros con Derecho a Voto

La secretaría de educación del condado Mendocino

La secretaría de educación del condado Lake

Distrito Escolar Unificado de Kelseyville

Distrito Escolar Unificado de Anderson Valley

Distrito Escolar Unificado de Ukiah

Distrito Escolar Unificado de Round Valley

Colegio Comunitario Mendocino

Distrito Escolar de Ft. Bragg

Distrito Escolar de Willits

SOCIOS DEL CONSORCIO

Distrito Escolar de Upper Lake
Distrito Escolar de Laytonville
Distrito Escolar de Potter Valley
Distrito Escolar de Lake Port
Instalaciones Correcionales
Asociados de Habilitación de Ukiah
WIOA Título II

Actores Comunitarios

Departamento de Trabajo
Desarrollo del Empleo
Servicios de Salud y Servicios Humanos
Centro Regional de la Costa de los Redwoods
Mendocino WIB (Junta de Trabajo de Mendocino)
Consejo de la Industria Privada de Mendocino
Mendocino Works
Servicios Sociales Cal Works
Workability TPP

Los Requisitos de AEBG

La Subvención para la Educación de Adultos AB 104 (AEBG, por sus siglas en inglés) requiere que MLACE se enfoque en siete áreas de programación en el ámbito de la Educación para Adultos:

1.Educación Primaria y Secundaria
2.ESL (Inglés como Segundo Idioma), Ciudadanía
3.Adultos con Discapacidades
4.Educación Técnica Profesional a Corto Plazo
5.Programas de Pre-aprendizaje
6.Programas para Adultos Mayores para Ingreso al Mercado Laboral
7.Programas para Adultos para Ayudar a los Niños a Desarrollar Habilidades Académicas

MLACE se ha enfocado principalmente en la Educación Primaria y Secundaria, ESL y Ciudadanía, Adultos con Discapacidades y Educación Técnica Profesional.

(Para más información sobre la definición de estas áreas de programación, haga clic aquí)

Además, la AEBG requiere que MLACE se enfoque en cinco objetivos principales dentro de estas áreas de programación:
1.Transición Sin Interrupciones
2.Brechas en los Servicios
3.Aprendizaje Acelerado
4.Desarrollo Profesional
5.Aprovechamiento de Estructuras

(Para más información sobre la definición de estos objetivos, haga clic aquí)

Los fondos de la AEBG solo pueden ser utilizados para programas dirigidos a estudiantes de 18 años o más.

Actividades de Prioridad de MLACE

Las Prioridades de MLACE

MLACE opera desde una lista de prioridades sujeta a un proceso de planeación de 3 años, nuestro plan anual 15-16 y el plan anual 16-17. Las prioridades fueron creadas a través de un proceso de colaboración con miembros del MLACE y socios activos. Las actividades prioritarias se crearon teniendo en cuenta las áreas y los objetivos del programa de la beca AEBG.

Todas las Actividades AEBG Priorizadas con el # de Votos
4 Crear programas vocacionales para satisfacer las necesidades del mercado laboral, por ejemplo, el programa de acreditación de maestros 13
3 «Embedded» access in adult education to student services, including counseling, guidance and follow-up 11
3 Take the consortium to the public with a marketing and outreach strategy that targets potential students, employers and counties 9
4 Developing non-credit basic skills HiSet and diploma program in Round Valley 8
4 Create opportunities for students to learn through work place experiences including partnering with employers to develop pre- apprenticeships and coordinating and aligning student internships 8
3 Align the curriculum and cost of all adult programs (CTE, HS Diploma, HiSET testing, ESL) in Mendocino and Lake Counties 7
4 Get students with disabilities into competitive integrated employment 6
4 HiSET prep and testing in North County 5
5 ESL incorporated with workforce preparation integrated training model; IBEST model for pairing ESL with CTE; 5
3 Collaborate to develop curriculum which promotes successful transition from various locations and educational programs 4
4 Explore Mendocino College offering courses at consortium sites beginning with C.N.A. 3
6 Form Professional Learning Communities within disciplines and across locations. 3
6 Support local summits around AEBG program areas. 2
4 Identify gaps and redundancies in services and ensure that students have equal access to programs (i.e. medical, ESL, ABE) both physically and electronically in Lake and Mendocino Counties 2
3 Align levels of math English and ESL (across members) so that students can move seamlessly from locations 2
7 Work with WDB to develop and strengthen career pathways and in developing opportunities for pre-apprenticeships and internships 2
3 Develop strategies or protocols between partners in addressing gaps in services/ programs 1
4 Training in job development and job matching skills for students with disabilities 1
7 Define and «map» pathways with multiple entry and exit points for each student (in-progress) 0
6 Support consortium member and regional partners in pursuing professional development opportunities with emphasis in across institution team attendance. 0
4 Develop distance learning for Adult Education basic skills, citizenship, ESL, academically assisting K-12 school children. 0
3 Provide regional college model «educational plan» for adult students service providers. 0
4 Citizenship classes include worker responsibilities and rights. 0
5 Create clear expectations for learning outcomes within programs and courses and identify major milestones along pathways to indicate progress points 0
3 Develop common tools for gauging students’ readiness for the next levels of a pathway 0
4 Create more computer lab settings in member and partner locations including high speed internet to facilitate synchronistic online learning 0
4 Work with established collaboration in the Career Pathways Trust Grant to identify willing partners for pre-apprenticeship 0
3 Study current placement tools & reconfigure course pathways including adult school through community college 0
5 «Remediación Justo a Tiempo» 0
6 Proporcionar oportunidades de desarrollo profesional en aprendizaje en línea a distancia, habilidades BSE para la preparación universitaria; remediación Justo a Tiempo, estrategias de aprendizaje acelerado, rutas educativas, estrategias de ESL a través del consorcio 0
7 Trabajar con la Cámara de Comercio Local en la provisión de programas de pre-aprendizaje y pasantías, así como formación educativa mediante talleres y información actualizada para maestros y estudiantes sobre habilidades laborales 0
3 Mantenimiento de la página web para el aprendizaje de adultos en la región n/a
3 Alcance del Programa AEBG a WDB, Servicios Sociales, CAL Works, EDD WIOA, Título II por parte de los miembros del consorcio para compartir la implementación de AEBG y el alcance del trabajo. n/a
4 Desarrollar un Centro de Exámenes en Mendocino College n/a
3 Cada miembro del consorcio y ubicación de socio tendrá acceso a herramientas de colocación en línea en Mendocino College n/a
3 Grupos de planificación específicos de disciplina para los miembros del consorcio n/a
5 Desarrollar aceleración en matemáticas e inglés en los niveles de habilidades básicas en Mendocino College. n/a
3 Desarrollar un equipo de recursos integrados para apoyar a los estudiantes con discapacidades. n/a
6 Enviar al equipo del consorcio a la Conferencia de Aprendizaje Profesional IBEST n/a
6 Involucrar al Consorcio en la planificación de la conferencia «Teachers on Teaching». n/a
4 Mejorar el acceso y la alineación del HSE y HiSET en toda la región basándose en las mejores prácticas n/a
4 Desarrollar educación para padres para apoyar a los estudiantes de K-12 n/a
3 Facilitar el grupo de mesa redonda sobre discapacidades existente para centrarse en crear rutas claras para los adultos con discapacidades.