Quienes Somos

Todas las actividades de la AEBG predominadas con su número de votos.

4 Crear programas vocacionales para satisfacer las necesidades del mercado de trabajo, por ejemplo, programa de acreditación de maestros 13 votos

3 Acceso “integrado” en la educación de adultos a los servicios estudiantiles, incluyendo asesoramiento, orientación y seguimiento 11 votos

3 Llevar el consorcio al público con una estrategia de mercadeo y divulgación enfocado a estudiantes potenciales, empleadores y condados. 9votos

4 Desarrollo de habilidades básicas sin crédito HiSET y programa de diploma en Round Valley 8 votos

4 Crear oportunidades para que los estudiantes aprendan a través de experiencias en el lugar de trabajo, incluyendo la asociación con empleadores para desarrollar pre-aprendizaje y coordinar y alinear las prácticas de los estudiantes 8 votos

3 Alinear el plan de estudios y el costo de todos los programas para adultos (CTE, HS Diploma, pruebas de HiSET y ESL) en los condados de Mendocino y Lake 7 votos

4 establecer a los estudiantes con discapacidades en un empleo integrado competitivo 6 votos

4 Preparación y pruebas de HiSET en el norte de condado 5 votos

5 ESL incorporado con el modelo de preparación integrado de la preparación de la mano de obra; Modelo IBEST para emparejar ESL con CTE; 5

3 Colaborar para desarrollar un plan de estudios que promueva la transición exitosa desde varios lugares y programas educativos 4

4 Explore el Colegio Mendocino que ofrece cursos en los sitios del consorcio que comienzan con C.N.A. 3

6 Formar Comunidades Profesionales de Aprendizaje dentro de disciplinas y en diferentes lugares. 3

6 Apoyar las cumbres locales en torno a las áreas del programa de la AEBG. 24 Identificar fallas y redundancias en los servicios y asegurar que los estudiantes tengan igual acceso a los programas (por ejemplo, médico, ESL, ABE) tanto física como electrónicamente en los condados de Lake y Mendocino 2

3 Alinear los niveles de inglés matemático y ESL (a través de los miembros) para que los estudiantes puedan moverse sin problemas desde las ubicaciones 2

7 Trabajar con WDB para desarrollar y fortalecer las vías de carrera y en el desarrollo de oportunidades de pre-aprendizaje y aprendizajes 2

3 Desarrollar estrategias o protocolos entre los socios para abordar las lagunas en los servicios/programas 1

4 Entrenamiento en habilidades de desarrollo de trabajo y emparejamiento de trabajo para estudiantes con discapacidades 1

7 Definir y “figurar” vías con múltiples puntos para ingresar y salir para cada estudiante (en progreso) 0

6 Apoyar a los miembros del consorcio y a los socios regionales en la búsqueda de oportunidades de desarrollo profesional con énfasis en la asistencia de los equipos de la institución. 0

4 Desarrollar el estudio a distancia para las destrezas básicas de educación de adultos, la ciudadanía, el ESL, que asiste académicamente a estudiantes de kindergarten a 12º. 0

3 Proveer un modelo de “plan educativo” de modelo universitario regional para proveedores de servicios de estudiantes adultos. 0

4 Las clases de ciudadanía incluyen las responsabilidades y los derechos de los trabajadores. 0

5 Crear expectativas claras para los resultados de aprendizaje dentro de los programas y cursos e identificar indicadores importantes a lo largo de las vías para indicar los puntos de progreso 0

3 Desarrollar herramientas comunes para medir la preparación de los estudiantes para los próximos niveles de una vía 0
4 Crear más configuraciones de laboratorio de computación en las ubicaciones de socios, incluyendo Internet de alta velocidad para facilitar el aprendizaje en línea sincronizado. 0

4 Trabajar con la colaboración establecida en la Beca Fideicomisaria Pathways para identificar a los socios dispuestos para el aprendizaje previo 0

3 Estudiar las herramientas actuales de colocación y re-configurar las vías del curso incluyendo la escuela de adultos a través de la universidad comunitaria 0

5 “Just in Time” re-mediación 0

6 Proporcionar oportunidades de desarrollo profesional en el aprendizaje a distancia en línea, las habilidades de la EEB para la preparación para la universidad; re-mediación con Just in Time, estrategias de aprendizaje acelerado, vías educativas, estrategias de ESL en el consorcio 0

7 Trabajar con la Cámara de Comercio Local en la provisión de pre-aprendizaje y pasantías, así como capacitación educativa a través de talleres e información actualizada para maestros y estudiantes sobre las habilidades laborales. 0

3 Mantenimiento de la página web para el aprendizaje de adultos en la región n/a

3 AEBG Programa de extensión a WDB, Servicios Sociales, CAL Works, EDD WIOA, Título II por los miembros del consorcio para compartir la implementación de AEBG y el alcance del trabajo. n/A

4 Desarrollar el Centro de Pruebas en el Colegio Mendocino n/a

3 Cada miembro del consorcio y la ubicación del sitio del socio tendrán acceso a herramientas de colocación en línea en el Colegio Mendocino n/a

3 Grupos específicos de planificación disciplinaria para miembros del consorcio n/a

5 Desarrollar aceleración en matemáticas e inglés en los niveles básicos de habilidad en el colegio Mendocino. n/A

3 Desarrollar un equipo integrado de recursos para apoyar a los estudiantes con discapacidades. n/A

6 Envíe el equipo del consorcio a la Conferencia de Aprendizaje Profesional de IBEST n/a

6 Involucrar al Consorcio en la planificación de la conferencia de Teachers on Teaching. n/a

4 Mejorar el acceso y la alineación de HSE y HiSET en toda la región basándose en las mejores prácticas n/a

4 Desarrollar la educación de los padres para apoyar a los estudiantes de K-12 n/a

3 Facilitar el grupo de mesa redonda sobre discapacidades existentes para que se enfoquen en crear vías claras para adultos con discapacidades n/a

AEBG Minutes 8.11.17 final

AEBG Minutes 10.20.17

AEBG agenda 11.17.17

AEBG Minutes 11.17.17